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勇敢创新非遗传承“活”起来

admin3天前32

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广西最具代表性的曲种之一 ——起源于桂林市的“广西文场”,是一种清唱剧。其唱词多取自中国古典诗词、戏曲,优美典雅;音乐语言则承继了在中原已成绝响的南曲,与广西地方艺术彩调、桂剧、山歌等有着千丝万缕的联系。迄今,“广西文场”已有300多年历史,它既是多民族文化融合的结晶,也是中国古代音乐的“活化石”,在桂北区域广受迎接,有着深挚的群众基础。2008年6月,它还被国务院列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

然而,这样一个承载着中华优异传统文化的艺术瑰宝与其他传统艺术形式一样,在市场经济环境下面临着生计和生长逆境。

自2015年以来,桂林师范高等专科学校音乐系的西席们怀着一颗文化经受的初心,就“广西文场”的传承举行探索和实践,开端解决了缺师资、缺课本、缺作品、缺教法、缺课程系统等现实问题,勇敢创新作品的“编”“排”“演”,实验顺应现代化数字流传方式,踏出了一条“广西文场”的创新性传承之路。

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夯实理论基础,贮备传承人才

为了保证研究团队的权威性,桂林师专音乐系专门约请“广西文场”国家级和自治区级代表性非遗传承人何红玉、陈秀芬、叶春桃,团结音乐系8名青年西席组成“广西文场”珍爱研究团队和教学团队。团队由集“广西文场”编、创、演、研于一身的何红玉担任理论和创作导师,陈秀芬和叶春桃担任实践教学导师,培育音乐系青年西席,为“广西文场”人才培育贮备了师资。

非遗人才培育详细体现在对特定工具的起源和生长、经典内容的特征剖析、传承人的生平研究、代表性作品的赏析等内容的探讨。“广西文场”珍爱团队从文献资料、传承人口述、野外观察等质料入手举行研究,将零星的质料梳理、加工、整合后纳入课本;从文学和音乐的角度追根溯源,取得了论著、研究论文、创编剧目等一系列研究功效,为非遗传承人才培育夯实了理论基础。

“师徒式”传帮带,“演中学、学中演”

师资培育是非遗传承教学的重中之重。“师徒式”的手耳相传是千百年来中国传统戏曲人才培育的基本模式。“广西文场”珍爱团队请传承人用“师徒式”教学方式举行师资培育,“取法其上”也得乎其上,收到了很好的效果。同时,团队通过对经典作品、理论以及演绎特征的深入剖析,连系大学艺术教育的一样平常纪律,经由实验性教学,总结了一定的教学履历,制订了详细的教学设计、教学纲要并编审了校本课本,乐成将“广西文场”的教学引入音乐系的课堂教学。

非遗传承项目的载体是作品。团队以作品的最后演绎为教学目的,制订了详细的教学设计、教学纲要并编审校本课本。将作品排演与实践教学融为一体,以作品的掌握水平为评价的杠杆,连系大学艺术教育的一样平常纪律,通过“广西文场”赏析讲座等方式举行理论知识和整体艺术气概学习。从作品入手,运用观摩、编排、教唱等手段举行实践教学,在排演的历程中体会并逐渐掌握“广西文场”演出的要领“手、眼、身、法、步”,以及演唱的要领“问字要音,依字行腔,字正腔圆”等内容,学生通过“演中学、学中演”举行体验式学习。最后,以作品演绎对学生的学习功效举行周全磨练。

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